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Centres de garde d'enfants sur les campus d'enseignement supérieur : Rôles et leadership - Perceptions des rôles internes et externes des directeurs e
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| L'attention croissante portée à l'éducation de la petite enfance et à la recherche sur le cerveau offre aux établissements d'enseignement supérieur une excellente occasion de faire des recherches et de formuler des réflexions sur la qualité des soins aux enfants. Afin d'enrichir la base de connaissances, cette étude nationale a examiné la grande question suivante : "Quelle valeur les garderies sur les campus offrent-elles à un établissement d'enseignement supérieur donné et à la communauté qui l'entoure, en particulier du point de vue d'un directeur de garderie ? Les directeurs estiment que leurs centres ont le plus de succès au sein de l'université en offrant une variété d'options de garde, en modelant des pratiques adaptées à l'âge et en offrant des possibilités de travail aux étudiants. Les centres de campus ont plus de succès dans leurs communautés externes en modélisant des pratiques de qualité en matière de garde d'enfants et, deuxièmement, en améliorant les relations. Cette étude a révélé l'absence d'obstacles importants au bon fonctionnement quotidien de la plupart des centres. Dans l'ensemble, les résultats de l'étude révèlent que la valeur perçue du centre de campus passe par la diffusion de sa mission d'éducation et de formation et par la satisfaction des besoins de ses membres au profit de l'université. C'est une lecture incontournable pour les administrateurs de l'université et le personnel des garderies. |
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